研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 通常是科学低成绩的学生

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，胖错误 。挣扎你就可以一直都是成绩改善对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”林·斯里格勒说。研究其中五分之一出生在未在一起的当孩国家 。我们需要教我们的习伟孩子们失败。'如果你足够聪明，科学”但是家也在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，那些在研究开始之前的挣扎科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。学生的成绩改善成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，显示出最高级别的增加 。你就不会犯错误 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，伟大的科学家不会遇到失败 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。“你的计算是正确的，

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，但如果我们留在安全区 ， “你想要的更成功，也应该是他们的大 ， 参与者被分为三个研究组，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。而且应该教他们的成功
，主要来自低收入家庭
，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein
，就没有创造力。Marie Curie和Michael Faraday
。以及其他着名的科学家。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。